La Diversidad en Europa

Como muchas noches, he tomado el gusto por la lectura digital o post publicados en la red. Mi curiosidad me llevó a reflexionar: Qué es el Ranquing ISSUE-V de las universidades españolas? "Los rankings ordenan a las universidades, permitiendo compararlas al condensar en un indicador información heterogénea acerca de sus características y resultados. Los rankings simplifican la complejidad, pero ofrecen una ordenación simple, con las ventajas y las desventajas que supone: facilitan su valoración a usuarios que no disponen del tiempo ni la preparación para analizar en profundidad el desempeño de una institución universitaria, pero ocultan rasgos diferenciales de las universidades que pueden ser relevantes." Fuente : http://www.u-ranking.es/metodologia.php#) En mi vida, he ido a varias universidades para formar mi pérfil o reciclarme , todas sin excepción me han aportado algo en mi vida docente. Sin embargo, tengo que reconocer que la UNED, ha sido la universidad

RESUMEN En este trabajo evidenciamos la necesidad de incorporar las investigaciones en el campo de las neurociencias sobre las funciones ejecutivas y emocionales en el alumnado con diversidad funcional intelectual , su introducción son esenciales para el éxito escolar y que el alumnado afronte el contexto educativo-social de situaciones difíciles. Las aportaciones para el desarrollo de estimular las funciones ejecutivas cognitivas-emocionales han tenido gran avance en el siglo XX y XXI. La introducción del desarrollo de las funciones ejecutivas emocionales y cognitivas en el aula crea un vacío que la Sociedad de la Información y Conocimiento ponen a prueba al alumnado con discapacidad intelectual.  INTRODUCCIÓN Las funciones ejecutivas cognitivas, emocionales y éticas del ser humano están situadas en los lóbulos prefrontales del cerebro. Estas funciones ejecutivas (FE) son las   que capacitan al alumnado para poder frenar sus instintos evolutivos (ya sean di