POST NÚM.62. HABLEMOS DE PERSONAS, EMOCIONES Y TOMAR RIESGOS.
" HABLEMOS DE PERSONAS, EMOCIONES Y TOMAR RIESGOS".
Esta mañana, entrando al trabajo, la primera impresión emocional que he tenido:
¡Un clima abierto, socio-afectivo positivo¡
El clima del aula, es la técnica interactiva entre el docente, discente y comunidad escolar. Os reiteraré que se refiere a la inteligencia emocional, social y emociones básicas.
Como pedagogo, me refiero a las competencias que en secundaria trabajamos:
- "Aprender a aprender";
- y "Competencia cívico-social" (LOMCE, 2013):
- " Aprender a Aprender":
- "Competencia social y ciudadanía":
- y "Competencia Autonomía e Iniciativa Personal" (LOE, 2006)
¡No se pueden explicar con palabras¡
El clima positivo, como perceptivo y cooperativo laboral. no es quepa duda tiene gran importancia para toda la comunidad educativa.
Jorge L. Borges nos escríbíó que en la vida hay arriesgar, ya que quien no arriesga corre el problema de no ser.
Tomar Riesgos
Reir es correr el riesgo de parecer tonto
llorar es arriesgarse a parecer sentimental
Acercarse a otro es arresgarse a
comprometerse.
Mostra emoción es arriesgarse a que se te
conozca.
Someter a la gente a tus ideas y sueños es
ponerlos en riesgo.
Amar es correr el riesgo de no ser
correspondido.
Vivir es arriesgarse a morir.
En toda esperanza hay el riesgo de desespero.
En todo intento hay riesgo de fracasar.
Pero los riesgos se han de tomar, porque el
mayor peligro en esta vida
es no arriesgar nada.
Porque el que nada arriesga nada hace...nada
tiene...nada es
Tal vez pueda ahorrar el sufirmiento y dolor
pero a fin de cuentas no puede
aprender, ni sentir, ni cambiar, ni crecer, ni
amar, ni vivir.
Encadenado por las certidumbres será un
esclavo, sacrificará el ser libre.
SÓLO ARRIESGANDO SE CONSAGRA LA LIBERTAD.
Esta situación, me lleva a trabajar las emociones básicas, inteligencia emocional e inteligencia social, creando la interacción social-afectiva, que la Didáctica me aporta, con un fin:
"DAR LAS HERRAMIENTAS PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN, EL INTERCAMBIO, CONOCIMIENTO ENTRE ELLOS Y UNO MISMO".
Conclusión, conocer a otras personas significa conocer nuestras emociones básicas. No debemos crearnos una imagen perceptiva, ni inferir sobre los demás sin contactar; no dejarnos llevar sólo por el actrativo físico; no dejarnos llevar porque tiene talento me sirve para mis fines personales o laborales; no dejarnos llevar por su posición social o económica;
¿Por qué me debo dejar llevar para conocer a los rasgos de la personalidad, trato humano y relaciones interpersonales?
Sobre todo, una visión global de suma de las diferentes percepciones, interacciones, trato directo, y sobre todo, ser humano.(Ach, 1951)
Bibliografía/ Webgragía
- Jimenez, C.(2014). La inteligencia emocional y social en el Aula. TFG. Universidad de Valladolid, consultado el día 17 de mayo de 2016 en, https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/6012/1/TFG-O%20185.pdf
- Competencias Básicas, consultado el día 17 de mayo de 2016 en, http://comclave.educarex.es/pluginfile.php/119/mod_resource/content/4/LOE_anexoCCBB.pdf
- Competencias, consultado el día 17 de mayo de 2016 en, http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/social-civica.html
- El clima en el Aula. Tema 5. Universidad de Murcia, consultado el día 17 de mayo de 2016 en, webs.um.es/avalero/miwiki/lib/exe/fetch.php?id...de..
- Psicología social, consultado el día 17 de mayo de 2016 en, http://ichavezv22.blogspot.com.es/2013/04/la-percepcion-de-personas-y-la.html
- Poemas para trabajar las emociones, consultado el día 17 de mayo de 2016 en, http://mediacioninfantil.blogspot.com.es/2013/09/poemas-para-trabajar-las-emociones-con.html
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